幼兒音樂理論、奧福音樂課程、奧福音樂遊戲在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說
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幼兒音樂理論在奧福音樂教學法對於幼稚園音樂概念教學幼兒學習成效影響之探究的討論與評價
德國音樂教育家奧福（ Carl Orff. 1895-1982）提出的音樂教育理念，主張讓孩童. 在充滿音樂的環境下，運用孩童最容易接受的. 生活素材與學習方式，如：熟悉的語言、歌唱、.
幼兒音樂理論在以音樂概念為主軸之幼兒音樂課程設計研究 - ntcuir的討論與評價
本研究是以幼兒音樂認知學習發展相關理論為基礎，藉由幼兒音樂教學之探. 究，以設計適合四至五歲學齡前幼兒的音樂課程教案。最後，透過實際教學，以. 瞭解幼兒在音樂教學中 ...
幼兒音樂理論在學齡前幼兒團體音樂遊戲之設計與應用的討論與評價
設計架構是依據幼兒的認知發展，設計符合. 幼兒學習模式以及幼兒音樂學習原理之引導活動，其中包含皮亞傑、布魯納、戈. 登等人所提出之理論。最後，運用修訂版之布隆姆教學 ...
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幼兒音樂理論在第二章文獻探討的討論與評價
本章深入探討幼兒藝術及音樂律動的本質與教育內涵，釐清現. 況中幼稚園內音樂律動教學之問題，探究本研究中幼兒音樂律動. 課程設計之理論基礎，最後，提出建構理論運用 ...
幼兒音樂理論在兒童音樂教育與心理學關係析論的討論與評價
據觀察,幼兒一歲半發出的聲音即具有曲調及節奏的型態。二歲時喜歡聽音樂,對旋律. 能夠再認,可以唱出片段的歌曲,對樂器開始感興趣。三歲對音高、響度、音色已有識別能.
幼兒音樂理論在音樂活動的討論與評價
兩地的教師根據幼兒的. 發展和能力、配合幼稚園的環境和條件，設計富趣味和具效益的視覺藝術、戲. 劇、音樂和體能活動，並將實踐與理論比照，反思活動的成效，產生了兩 ...
幼兒音樂理論在戈登幼兒音樂課程之協同行動研究 - 南華大學的討論與評價
本研究的幼兒音樂課程以戈登的預備聽想階段為理論基礎，研究團隊在歌曲. （曲調）方面設計不同調性的曲子，例如：大調、小調，在唸謠（節奏）方面設. 計不同拍號的唸謠， ...
幼兒音樂理論在幼兒音樂概念學習多感官教學取向之探究的討論與評價
研究主題確定後,先依據研究主. 題,針對幼兒音樂概念學習之意涵與相關理論,幼兒多感官音樂學習之相關研. 究、文獻,進行分析探究;進一步為了解現今幼稚園所之音樂教學,是否能 ...
幼兒音樂理論在博客來-幼兒音樂治療：理論、課程設計與實務研究(附MP3光碟)的討論與評價
本書是作者十多年來於美國與台灣兩地，實施音樂治療課程活動對特殊幼兒的應用與影響之實務教學、教案設計與研究的經驗累積，希望與從事特殊幼兒教育之相關人員和父母親分享 ...
幼兒音樂理論在通過音樂律動提升兒童的創造力的討論與評價
劉永慈、 蔣婉儀(2008) ：〈通過互動式的音樂課程提升幼兒的創意〉，《教育曙. 光》，56 卷，第二期，頁62-74。 鄭慕燕(2002)：《創造力培育(上)基礎理論及教師活動》， ...